感覺統合失調的徵狀

感覺統合系統

失   調   的   徵   狀

前庭 (內耳)平衡系統

~ 地心引力

   重力安全感、運動、                      

   頭與身體的感受

1.肌肉緊張正常化

   - 肌肉張力

2. 眼球的控制

3. 姿勢機能的統合

  - 身體平衡

4. ( 語言發展 )

5.與情緒行為有關

6.眼與手的協調

• 遲鈍~常會從椅子上摔下來。平衡差，易跌倒，沒有危險意識。閱讀時字幕跳躍、方向感差。
• 過度敏感~常會頭暈，怕爬高或被高舉、怕高，害怕盪鞦韆或旋轉，易暈車、怕高速。
• 智力正常，但閱讀困難，理解力低(數理差)，在閱讀（如唸書常會漏掉字跳行）、寫字（如左右相反，抄寫時遺漏字句）、辨識物體形狀、大小或數字困難、常把數字或字句看或寫顛倒（19→91，p→q，9→6），或數學的計算（69看成96）發生錯誤等障礙，或不會分辨相似的圖形，不會玩拼圖（視覺焦距的統合的問題，如嬰幼兒期缺乏爬行頸部運動不足，前庭反射與迷路神經整合不良，影響了視覺肌肉和視覺神經不成熟，使眼睛在閱讀時容易酸累；睫狀肌牽動眼球穩定移動能力不夠，導致閱讀時跳字跳行，算術計算錯誤，手眼協調不良，寫字歪歪扭扭，寫的字左右相反，手無力，無明顯慣用手，寫字慢，握筆方式不正確，字跡撩草拿東西易掉落，用筷子夾菜吃飯困難等）。不會玩拼圖，認字困難，方向感及距離感差。注音及文字記憶力差，數字概念模糊。
• 特別過度喜歡旋轉或搖晃的遊戲活動而不會感到頭暈。
• 一般而言，行為有些混亂、無組織、好動不安、喜歡捉弄人。
• 活動量過多(過動)，爬上爬下，蹦蹦跳跳，幾乎一刻也不停，有用不完的精力，就是因其感觸覺不夠敏銳，常需大量的刺激，才能使身體的運動覺獲到滿足。如無目的性地動個不停。

觸 覺 ( 皮 膚 )

  1.情緒的穩定

 2.抑制肌肉緊張

 3.提高警覺度

 4.觸覺防衛反應的正常化

 5.( 觸覺辨別 )

• 不喜歡陌生人碰到或觸摸他。過分喜歡碰、觸、摸各種東西。排拒從事較污穢的活動，如玩泥巴、用手指畫畫等、害怕碰觸特殊毛毯、織造玩具表面、沙。拒絕洗頭、理髮、洗臉、剪指甲，不喜歡穿毛料或粗糙的衣服。
• 特別依賴固定的棉被、毛巾、衣物、玩具。
• 情感易受挑動、控制力弱、缺乏信心、易受挫折、對壓力的忍受度低，或容易感到挫折、愛哭，情緒轉變快速而劇烈。
• 無法戒除吸奶嘴或吸、咬手指，希望被撫摸。顯得焦躁不安。
• 有攻擊性行為，常發脾氣、易遷怒他人，易衝動、易與人衝突，欺負別人，常有打人、推人或碰撞的行為或用東西丟人、咬人、強詞奪理、人際關係不佳。容易興奮，情緒不穩定，情緒轉變快速。團體活動中被動或逃避。有自傷、被虐、暴力傾向。
• 注意力短暫，很容易分心。(例:容易被外界聲光或鄰座同學的舉動所分心。) 上課坐立不安、左顧右盼，無法安靜坐著動不停，愛跟同學講話、發出怪聲，站起來走動。
• 聽力正常，卻常常有聽沒有到，無法注意周遭的事或愛做白日夢。
• 話很多，喜歡打斷別人說話，老師問題未問完即搶著回答。
• 怕黑、黏親人(摟、抱)、害怕、怕生、害羞、不喜歡新場所、空屋、大空間或人多之處、容易緊張、固執，挑食、偏食易患過敏性體質。
• 適應力差，拒絕學新事物，不合群。
• 觸 覺遲鈍者~孤僻、冷漠、無理由尖叫。
• 不怕痛，觸覺遲鈍或辨識功能失調者。
• 獨處或玩玩具時嘴巴念念有詞。
• 常陷入自我思考、發呆、語言發展有阻礙。

視 覺 ( 眼睛 )

1.形狀知覺的發展

2.空間知覺的發展

3.( 視覺辨識)

• 走路莽撞，常會撞到桌椅或碰掉桌上的東西，是視知覺的問題，對自己和物體之間的遠近距離無法拿捏準確，也就是辨別力差，無法做正確的判斷。

聽 覺 ( 耳朵 )

1. ( 聽覺辨識 )

2.( 語言發展 )

• 語音分辨能力不佳，常聽錯字聽錯意思或沒聽到別人說話，形成有聽沒有懂。
• 對聲音的音質、音律、音頻感受與分辨能力不良。
• 對聲音感受遲鈍，對大聲響不大有反應或對輕聲細語無法感應。
• 對指令的接受或記憶不佳。
• 怕吵雜，多人同時談話無法有效處理。

嗅、味知覺

1.嗅覺辨識

2.提高警覺度

3.味覺辨識

4.均衡飲食

• 對氣味、食物味道辨別能力不佳或感應遲鈍，無警覺意識。
• 對某種異常氣味有偏好、如海邊有逐臭之夫。
• 偏好重口味或特別刺激的口味。有異常飲食情況如偏食挑食。