“他們不帶我玩!”
——揚揚又“落魄”了……院子裏跑著的一群玩兒滋水槍的小男孩裏面沒有他。他無聊不滿又不服氣地回到家裏。叫洗手不洗，叫喝水不喝。衝著那個玩具熊就是一腳!
沒有被邀請參加生日聚會，或者沒有成爲某個小團體的成員，都會讓孩子感到被冷落和被孤立，從而難過甚至産生嫉恨的情緒。
這時父母可以做些什麽
◎ 分散孩子的注意力。比如讓他和媽媽一起吃一大杯冰激淩、和爸爸到操場上去玩籃球、全家一起做遊戲，等等。這些都能沖淡孩子被其他孩子“丟下”的孤單感。
◎ 除了安慰孩子之外，還應該全面地想想這件事情——是因爲偶爾的疏忽，才被其他小朋友忘記邀請了?還是因爲孩子和別人打交道時有些困難?對于前一種可能，要教會孩子放寬心胸，學會理解別人，學會不總是把自己當作考慮事情的重心。如果是後一種情況，可以通過一些主動的行爲，比如邀請其他小朋友來家裏聚會，來幫助孩子學習與人交往，學習如何做個合格的小主人。
——莉莉好不委屈，當然也好不難過!美美可是她最要好的朋友。可兩人今天在做遊戲的時候，爲了誰當“公主”爭個不休。結果不歡而散!
“小孩兒吵架，沒事兒，一會兒就會好了。”這是我們成年人的看法。但是，孩子卻會把這樣的傷心事看得很大很嚴重。他們的世界還不大，生活因此也簡單得“脆弱”。
這時父母可以做些什麽
◎ 很有必要告訴孩子，相互喜歡的人之間發生爭吵是難免——正如……這時不妨提醒孩子，上周末媽媽不是還對爸爸生氣了嗎?
◎ 此外，關鍵是要反思爭吵是如何發生的：孩子是否可以做什麽而停止或者預防爭吵?他是不是應該去道歉?和孩子一起檢討問題、反思自己的態度。于是，這令人不太愉快的事件之中就出現了好的一面，那就是，孩子逐漸會認識到與其他人的關系是動態的和雙方的，它需要不斷地呵護，更需要自己的用心。
——“不學了!我不要學了!這也太難了……”看著媽媽有些陰雲的臉色，樂樂只好小聲咕哝著，“長大了再學吧……”
在幼兒園得到了壞分數，或者小夥伴之間競爭中的受挫，都會給孩子很大的打擊。與其說“難”是不想學的原因，不如說是沒有面子讓他心生退縮。
這時父母可以做些什麽
◎ 一個擁抱、一杯果汁、一塊蛋糕……簡單而“低級”的安慰也是安慰。
◎ 當然，僅僅是安慰並不能讓孩子擺脫心情的困境，因此，和孩子安靜地坐下來討論討論，爲什麽這次得了壞分數?爲什麽那段對話他沒有背下來?是自己偷懶了呢，還是哪些知識他沒有掌握?爲孩子提供一些實際的幫助(比如和他一起聽英語磁帶，爲他把“door”貼在門上、把“chair”粘的椅背上……)，能夠幫助他重新樹立信心。
“今天可以不去幼兒園嗎?”“爲什麽?”“我難受!”“可是你好好的!”“我不想去幼兒園。”“爲什麽?”“我不喜歡幼兒園……”“爲什麽?”“我不喜歡趙老師……”
早上突然肚子疼、晚上不願意睡覺、不喜歡幼兒園裏教的手工或者詩歌……這些可能都只是表面現象，而真正的原因，是孩子對他的老師有意見。
這時父母可以做些什麽
◎ 你要找機會與老師談次話，客觀地談談你的孩子的表現。當然，不是要責備老師，而是也聽聽老師從他的立場講講孩子在幼兒園時的狀況，以及對于他們關系的解釋。成年人交談總會比孩子更客觀和有建設性。
◎ 也要和孩子談談話，但一定要表現出你是與他合作的，給他支持的，而非和老師成爲“一夥兒”來教訓他的。來自父母的合作會讓孩子的壓力小好多，心情也會明朗些。告訴他你和老師的交談，讓他明白，老師並沒有把他當成“壞小孩”與他作對。不同的角色有不同的作用，老師也是愛他們的，但和父母的愛表現形式不會太一樣。
——你以爲孩子會沖著鏡子罵自己很醜嗎?不會的。她們只會翻出很多顔色的頭繩，照著鏡子把辮子梳了拆、拆了梳;她們會很在意今天其他小女孩兒是不是穿裙子;她們也可能忍不住把眼淚留在媽媽的懷裏：“我也想漂亮……”
個子不夠高?臉上有雀斑?四五歲的孩子已經開始注意自己的外觀了。穿一件漂亮的新衣服能讓他們陶醉很久。因此，外表是否令人滿意，也成爲了他們的擔心的問題。
這時父母可以做些什麽
◎ 父母的誇獎總是很重要的，不要只在他們得到好分數時，也可以誇誇他們的頭發和笑容。
◎ 用那些“人各有不同或者優長”的道理來勸說這個年齡的孩子，基本上他們是無法深刻理解的，也因此就無法起到任何作用。如果他嫌自己個子矮，告訴他爸爸小時候長個子也比較晚;如果他對臉上的雀斑不滿意，盡管你知道去看醫生有點兒傻，但醫生說出來的“正常”，總是比爸媽要更讓孩子感到權威，從而放松心情的。
“我的小貓生病了!”
——朵朵心愛的的小白貓不吃不喝，像是得了病。朵朵從爸爸媽媽下班開始就不停地問他們怎麽辦。爸爸沒辦法，只得答應明天請半天假去帶小貓上醫院……
如果家裏養的小寵物生病了或走失了，會令孩子非常擔憂和傷心。它們對孩子來說不是寵物，而是家庭成員。
這時父母可以做些什麽
◎ 這時，僅僅安慰是不夠的，而是要採取行動。帶著小動物去看醫生，或是發布尋找小動物的啓事，請求鄰居和好朋友共同行動。這些會使爲小動物擔憂的孩子感到，全家人都在努力采取行動。——這對孩子很重要。
◎ 最不好的結果是，小寵物沒有被找到，或者醫生也無能爲力。但你還是要告訴孩子實情，並告訴他大家都爲此傷心。答應他，你會爲他找到“它”的小夥伴來陪伴他，這樣孩子就會有所寄托了。
